摘要：因为小学生有好奇的心理特点和爱幻想的天性,所以小学阶段是培养想象力的最佳时期.为此,教师采用童话引路的作文训练是培养学生敢想敢说的创新品质和想象能力,提高习作水平的有效途径. 我以第五册课文《丑小鸭》为例,从网络上寻找一些有关... www.lwedu.cn/public/resource/丑小鸭――想

摘要：为了进一步推动小学作文教学的改革,促进作文教学的研究,提高小学作文教学的质量,我区教研室将组织部分教师参加市首届小学...4,参加会议人员:各省级实验小学分管语文的领导或语文教研组长,各校语文骨干教师等. 由于受会场限制,参加会议人员必须

摘要：为了推进小学作文教学的创新,交流小学作文教学的成功经验,展现小学语文教师的个性风采,特举办全国小学作文教学创新设计

摘要：我们还注意到,小学3-6年级的作文,《语文课程标准》中称为习作,这是强调了小学作文练习的性质,不同于中学生和成人的写作,更不同于文学家的创作.小学作文教学不以培养作家,文学家为首要目的,而应是面向全体学生培养最基本写作能力的学习活动

摘要：作文批改 题目 成绩 奖次 国家基础教育实验中心 小学语文读写实验研究课题组 (章) 2008年6月 总分 成绩 奖次 注 ①一式两份填写报名表. ②加盖学校公章,报名表有效. ③单项,总成绩奖不兼得. ④加盖课题组公章,成绩, www.chinafew.com/jjxx/bmb.doc 26K 2008-3-7

摘要：提高教学效率,特别是改革小学作文课堂教学,让学生在轻松愉快的课堂上有话写,想写,能写并且写好文章,这是从事基层...实践证明,电化教学给素质教育添上了双翼,更是小学作文素质教育的良师益友,它给小学作文教学注入了活力,收到了事半功倍

摘要：新余市高新开发区白水塘小学 李爱忠 对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目.为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大.通过《语文课程》标准的学习,加之自己十多年来的教学经验,本人认为,

摘要：主办:中央教育科学研究所课程教学研究部,中国写作学会小学作文教学研究会 协办:《快乐作文》杂志社 嘉兴市教育研究院 承办:浙江省海宁市实验小学 时间:2006-10-19

摘要：小学作文教学要培养学生的作文能力,要提高教学效率,就必须明确小学生作文的性质是"练习",小学作文教学的性质是"训练",并以这两个性质作为小学作文教学的指导思想. 三,要根据语文学习的基本性质来改革小学作文教学 语文学习具有3条基本性质

摘要：作文是一个复杂的思维过程.学生作文,从审题立意,到布局谋篇,遣词造句,直到最后的推敲修改,每 一环节都离不开思维这一心理活动,学生思维能力的强弱直接影响作文质量的高低.但小学生在作文中往往未 能很好地展开思维,因为在小学高年级时,